Впрочем, ситуация меня не слишком расстроила — дети крепостных, что учатся в школе, уже мыслят по-другому, проявляют инициативу и в будущем станут мне опорой в задуманных делах.
Естественно, я не собирался лично рисовать Знаки на зажигалках, как и сажать на эту работу Сашку с Таней. Будущие «эфирные инженеры», как я называл их про себя, сидели за партами в отстроенном школьном флигеле. Только ещё не знали об уготовленной для них судьбе.
* * *Отбирать подмастерьев в школе я отправился вместе с Таней и Сашкой. Первым делом мы заглянули в учительскую, небольшую уютную комнату, помесь библиотеки с чайной. Здесь обычно коротали время Апполинарий и Разумник, совмещающий преподавание с опричниной. Пусть учителей было всего двое, но их энтузиазма хватало на всех. Орчата боготворили эту парочку и чуть ли не на руках носили.
В учительской мы застали Разумника. Светловолосый орк сидел над книгой, прихлёбывая чай и ничего не замечая за чтением. Мне пришлось громко кашлянуть, чтобы он обратил на нас внимание.
— О, Константин Платонович! Какая неожиданность. Проходите, пожалуйста. Чаю?
— Нет, благодарю. Мы к вам по делу.
Я вкратце обрисовал Разумнику, что хочу обучить самых способных учеников азам деланной магии и привлечь к производству.
— Кхм, — Разумник слегка смутился. — Видите ли, Константин Платонович, какое дело. Вы были в отъезде, и я, на свой страх и риск, уже начал показывать старшим ребятам некоторые Знаки. Мне далеко до бакалавра, но базовым символам я обучаю неплохо.
— Да вы что, серьёзно? Вот это настоящий сюрприз! И как успехи?
— Неплохо, очень неплохо. — Увидев, что его не собираются отчитывать за самоуправство, Разумник слегка напыжился. — Дети схватывают всё на лету, в отличие от взрослых. Уже пяток простых Знаков освоили. Не все, конечно, только у семерых нашлась способность видеть эфир, вот их и учу.
— Отличная новость!"
"Кивнув, я не стал ему рассказывать, что видеть эфир могут все. Просто с остальными ему стоило повозиться чуть дольше. Но сейчас этого и не требовалось — столько деланных магов мне пока пристроить некуда.
— Вы сейчас их посмотреть хотите? Вызвать моих умниц с урока?
— Сделаем по-другому. Сейчас отправимся в класс, и я попробую их опознать.
— Сами? А что, это будет интересно. Теряюсь в догадках, как вы это сделаете.
— Тогда идёмте.
* * *Ученики в школе были разбиты на два класса по возрастам: младшие и старшие. Занимались они чередуясь по дням, кроме воскресенья. Три дня в неделю не слишком много, но результат выходил замечательный: дети впитывали знания как губка. По словам Лаврентия Палыча, их родители тоже были довольны, что рабочие руки не отрывают от хозяйства полностью, и не настраивали детей против школы.
Сегодня был день старших детей.
