Антология советского детектива-29. Компиляция. Книги 1-20

Антология советского детектива-29. Компиляция. Книги 1-20

Пока нет оценок
Настоящий том содержит в себе произведения разных авторов посвящённые работе органов госбезопасности, разведки и милиции СССР в разное время исторической действительности.Содержание:1. Эдуард Дроздов: «Черный Ворон» 2. Софья Борисовна Дубинская: Следы неизвестного 3. Даши Сагадарович Егодуров: На обочине 4. Николай Григорьевич Загородный: Раскрытие тайны 5. Игорь Иванович Заседа: Тайна дела № 963 6. Андрей Кежоян: Еще одна версия 7. Иван Иванович Кирий: Дело Ирины Гай 8. Владимир Леонтьевич Киселев: Воры в доме 9. Константин Андреевич Кислов: Путь на Олений ложок 10. Семён Семёнович Клебанов: Настроение на завтра 11. Семён Семёнович Клебанов: Спроси себя 12. Лев Афанасьевич Кожевников: Улыбка Афродиты. Смерть прокурора 13. Игорь Козлов: Рапорт лейтенанта Климова 14. Юрий Яковлевич Козлов: Кайнокъ 15. Феликс Михайлович Козловский: Убийство в сквере 16. Эдуард Михайлович Кондратов: Покушение на зеркало 17. Лев Константинович Корнешов: Срочная командировка 18. Марк Зосимович Ланской: Трудный поиск. Глухое дело 19. Марк Зосимович Ланской: Незримый фронт 20. Имант Ластовский: У незримой границы
Шрифт
Размер шрифта
-
+
Межстрочный интервал

Один из преподавателей позвонил мне и попросил побеседовать с учениками старших классов о семейном праве. Устроительница мероприятия торжественно подвела меня к залу, где находилось около пятидесяти слушателей. На ее лице было написано удовлетворение: пришли, не подвели! Но уже в следующий миг удовольствие исчезло, потому что не успели мы еще войти в зал, как раздались крики «ура!», свист и аплодисменты, словно бы в зале собирались встретиться по меньшей мере с ансамблем АББА. Когда шум улегся, мы начали разговор. И вовсе не о семейном праве. А о том, что с такой вот демонстрации неуважения и начинается у молодежи скольжение вниз, нередко заканчивающееся преступлением. Говорили мы об ответственности несовершеннолетних, и прежде всего о моральной ответственности, сопутствующей всем нам на каждом шагу.

Продолжение разговора состоялось в кабинете директора школы. Я искренне посоветовал учителям прежде всего научить школьников элементарным нормам поведения, а уж потом приглашать к ним гостей. Может быть, с моей стороны это было и не очень вежливо, но встречаться с подобной аудиторией еще раз у меня не было ни малейшего желания. Должен, правда, оговориться: это единственный случай за уже достаточно долгие годы моей юридической работы.

Я глубоко убежден, что задача правового воспитания заключается в том, чтобы дать молодым людям самые элементарные знания прав и обязанностей граждан, а не стремиться к тому, чтобы каждый выпускник средней школы становился чуть ли не профессиональным юристом. Жизнь доказала, что порой даже глубокое знание правовых норм не гарантирует их обязательного соблюдения. Куда более важно не преподавать статьи и параграфы, а научить юношу или девушку уважению. Уважению к обществу, к принятым нормам общежития, к человеку.

Можно и нельзя… В школе эти противоположные понятия сталкиваются от первого до последнего звонка. Нельзя подсказывать, нельзя списывать, нельзя шуметь на уроках. Но не получается ли так, что это назойливое «нельзя» вызывает противоположные желания, протест против запрета как такового? Потому что каждый запрет является определенным нарушением свободы. Нельзя употреблять алкогольные напитки… А взрослым можно?! Несправедливо? Несправедливо! И начинается стихийная борьба с несправедливостью, потому что вечное «нельзя» начинает уже мерещиться на каждом шагу.

Приведу выдержки из школьных писем, опубликованных в республиканской газете «Падомью Яунатне».

«…В нашей школе часть ребят ждет на вечерах только одного — танцев. И не потому, что неинтересно.

Поделитесь впечатлением о книге

Понравилась история или, наоборот, не зашла? Напишите пару слов — ваш отзыв поможет другим читателям решить, стоит ли открывать эту книгу.

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив